Palabras clave
Inglés con propósitos específicos
Programa de inglés
Unidad pedagógica
Cómo citar
Resumen
El presente artículo tiene por objetivo describir la experiencia de implementación del Aprendizaje Basado en Problemas (en adelante ABP) en las clases de inglés, con propósitos específicos; que se desarrolla en la Fundación Universitaria Sanitas (en adelante FUS). Para ello, se introduce el desarrollo del programa de Segunda Lengua en la FUS, su contexto y se describe la manera cómo las clases de inglés con propósitos específicos se han planeado, ejecutado y evaluado siguiendo el ABP. Luego se presentan los desafíos relacionados con la implementación del ABP para el contexto de la FUS y se plantean los pasos a seguir. Dentro de los desafíos encontrados en esta experiencia de aprendizaje se encuentran el número de estudiantes, el número de horas, grupos, nivel de proficiencia, evaluación, uso de lengua nativa y motivación. En lo relacionado con los pasos a seguir, se muestra la importancia de continuar con los procesos de formación a los docentes formadores en inglés, con la implementación del Sistema Didáctico de Aprendizaje Basado en Problemas; se establece un número promedio de estudiantes para estas clases y se recomienda promover algunas prácticas de trabajo interdisciplinar que permitan a los estudiantes fortalecer sus
niveles de motivación hacia el aprendizaje de una segunda lengua y de su competencia comunicativa, al considerar las condiciones del mundo globalizado actual .
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