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Abstract
La sistematización de experiencias académicas es una tarea que busca clasificar u ordenar información o procesos y busca obtener aprendizajes de actividades realizadas por medio de reflexión e inclusión de puntos de vista de personas involucradas, por lo que en este artículo se pretende documentar la sistematización de experiencia pedagógica de creación de blogs, como método de investigación con estudiantes de quinto semestre de la Facultad de Medicina de Unisanitas, en el que se involucraron contenidos programáticos de áreas de microbiología, patología y farmacología.
Se describen pasos e indicaciones que estudiantes usaron para planear, construir y socializar bitácoras Web, con el objetivo, de estimular el uso de tecnologías y lograr la construcción colectiva del conocimiento y la innovación en las estrategias en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias básicas médicas. Los blogs demostraron que en los estudiantes existen puntos comunes y puntos diferentes en la integración de las áreas disciplinares estudiadas, logrando todos la comprensión y adquisición de los conocimientos.
Para la creación de los blogs, se dieron espacios durante el semestre para que los estudiantes pudiesen elaborarlos y al finalizar el semestre se hizo la socialización de estos antes jurados, algunos expertos en los temas disciplinares y otros en el uso de las herramientas tecnológicas, quienes emitieron una calificación para seleccionar a los mejores.
Como resultados de la investigación se evidenciaron todas las bondades inmediatas del trabajo creativo en equipo, impactando positivamente en el aprendizaje. Además, la reflexión fue un punto crucial en la sistematización de la experiencia de aprendizaje, al tener en cuenta los comentarios de los estudiantes acerca de su percepción del ejercicio académico, con el fin de replantear y potenciar saberes y lograr la readaptación a las necesidades de cambio permanentes que exigen las nuevas generaciones y la aparición de nuevas tecnologías.
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